Unsere Mission
Stark für Inklusion
Für Behörden:
Verlässlicher und kompetenter Ansprechpartner
Öffentliche Auftraggeber können sich auf uns verlassen. Wir vermitteln Fachkräfte für die Unterstützung von Schüler:innen und Kindergartenkindern mit besonderen Bedürfnissen. Schulbegleitung, Kita-Assistenz oder Therapie: im erfahrenen Team des Lern- und Therapiezentrums finden wir immer die passenden Expert:innen für Ihr Anliegen. Um Kindern und Jugendlichen einen Alltag zu ermöglichen, in dem sie sich wohlfühlen und sie selbst sein dürfen.
Für Familien:
Einfühlsame Unterstützung für Ihr Kind
Wir entlasten Sie als Eltern und Erziehungsberechtigte. Mit unserer einfühlsamen Begleitung unterstützen wir Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen. Und das mit Herz und Leidenschaft. In der Schulbegleitung, Kita-Assistenz oder Therapie: Unsere persönliche Betreuung stellt sicher, dass junge Menschen von Beginn an die gleichen Chancen haben. Hindernisse überwinden. Und Ihre individuellen Stärken entfalten können.
Profis für Inklusion
Viele Wege – ein Ziel
Integrationshilfe
In der Integrationshilfe steht die intensive Begleitung Ihres Kindes mit besonderen Bedürfnissen im Vordergrund. Ob in der Schule oder in der Kita: wir verstehen uns als Partner Ihres Kindes auf Augenhöhe – und unterstützen es bedarfsgerecht und einfühlsam. Damit die Integration in die Schul- und Kindergartengemeinschaft gelingt, und jedes Kind sein volles Potenzial entfalten kann.
Integrationshilfe im Detail
Die Zielgruppe sind Kinder und Jugendliche mit besonderem Unterstützungsbedarf, unter anderem bei:
- Drohender seelischer Behinderung
- Verhaltensauffälligkeiten (z.B. AD(H)S)
- Sozial-emotionale Verhaltensstörungen
- Autismus-Spektrum-Störung
- Entwicklungsverzögerungen
- Körperliche Behinderungen
- Mutismus
- Trisomie 21
Integrationshelfer können für den Kindergarten, die Kindergartenstätte und für alle Schulformen (auch Förderschulen) beantragt werden.
Unser Integrationshelfer verschiedenster Fachrichtungen sind an unseren fünf Standorten im Einsatz, um Kinder und Jugendliche in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften zu unterstützen.
Antragssteller sind Eltern oder Sorgeberechtigte
Eltern und Kinder können sich in einem Informationsgespräch vor Ort ein persönliches Bild von unserer Arbeit machen. Beantragt wird die Hilfe beim zuständigen Jugend-, Sozialamt oder LVR. Die Mitarbeiter/-innen dort prüfen die Notwendigkeit der Maßnahme. Nach Rücksprache mit unserer Einrichtung kann dann die Hilfe zu jedem Zeitpunkt im Jahr aufgenommen werden.
Es besteht ein Wahlrecht der Eltern, welcher Träger mit der Integrationshilfe beauftragt werden soll. Sie stellen beim zuständigen Amt (Träger der Sozialhilfe oder Jugendamt) den Antrag auf Integrationshilfe. Ergänzende Hilfen, die aus fachlicher Sicht notwendig sind, müssen von der Eingliederungshilfe finanziert werden. Ein fachärztliches Gutachten und eine Stellungnahme der Schule sind erforderlich.
Rechtliche Grundlagen: § 53, 54,SGB XII, § 35 a SGB VIII sowie § 27, SGB VIII
- Jedes Kind ist einzigartig!
- Jedes Kind verdient Wertschätzung, Respekt, Akzeptanz und Achtung seiner Persönlichkeit!
- Jedes Kind hat ein Recht auf Bildung und Teilhabe (UN Behindertenrechtskonvention)!
Übergeordnetes Ziel ist die Integration des Kindes und Jugendlichen sowie seine Verselbständigung im schulischen und sozialen Kontext. Integrationshilfe verfolgt somit immer das Ziel, sich selbst auf Dauer überflüssig zu machen.
- Aufbau einer tragfähigen Bindung zu dem Klienten
- Individuelle Betreuung
- Verlässlicher Ansprechpartner für das Kind / den Jugendlichen
- Unterstützung bei der Strukturierung des KiTa- und Schulalltags
- Unterstützung bei räumlicher und zeitlicher Orientierung
- Förderung der Selbstständigkeit
- Unterstützung bei lebenspraktischen Erfordernissen, z. B. dem An- und Auskleiden oder der Nahrungsaufnahme
- Hilfe bei Gefahreneinschätzung
- Begleitung auf dem Schulweg, in den Pausen, auf Klassenfahrten etc.
- Förderung der sozialen Kompetenz, Interaktion und Kommunikation
- Strategien zur Konfliktbewältigung und Deeskalation
- Stärkung des Selbstwertgefühls
- Unterstützung bei Problemen der Selbst- und Fremdwahrnehmung
- Unterstützung bei der Umsetzung des Nachteilsausgleichs
- Unterstützung bei Konzentrations- und und Aufmerksamkeitsproblemen
- Hilfe bei Regelverständnis und Akzeptanz
- Hilfe bei der Verwendung von Unterrichtsmaterialien
- Genaues Beobachten
- Ggf. Dokumentation des Alltags / besonderer Situationen
- Vermittlung zwischen Klienten, Schule/Kindergarten und Eltern/Sorgeberechtigten
- Krisenintervention
- Respektvolles und wertschätzendes Verhalten im pädagogischen Alltag
- Ressourcenorientierte Förderung (Ermutigung, Beratung und Unterstützung)
Unsere Integrationshelfer stehen zur Verfügung, wenn Hilfebedarf vorhanden ist.
Wir arbeiten mit einem multiprofessionellen Team, bestehend unter anderem aus Diplom-Pädagogen, Sozialpädagogen und Sozialarbeitern, Heilerziehungspflegern, Gesprächspsychotherapeuten, Motopäden, Familientherapeuten, Montessoripädagogen, Erziehern, systemisch ausgebildeten Fachkräften, Lehrern und Studenten der entsprechenden Fachrichtungen.
Integrationshilfe muss qualitativ hochwertig erfolgen, wenn sie nachhaltig und erfolgreich sein soll. Daher sind für uns neben der individuellen persönlichen Eignung eine professionelle Anleitung, regelmäßige Fachberatung, praxisbegleitende Arbeitshilfe sowie Teamgespräche und Fortbildungen selbstverständlich.
Voraussetzung ist eine gute Vernetzung und Kooperation aller in der Integration Beteiligten, wie Eltern bzw. Sorgeberechtigte, Lehrer, Erzieher, Sonderpädagogen, Therapeuten, Jugend- bzw. Sozialamt und natürlich Integrationskräfte.
Thomas Kaiser
verwaltung@lernundtherapiezentrum.de
Tel. +49 2831 7175
Ambulante Jugendhilfe
Unsere ambulante Jugendhilfe steht für die ganzheitliche Unterstützung von Familien mit Kindern, die besondere Bedürfnisse haben. Neben einer verständnisvollen und empathischen Begleitung der Kinder, stehen wir auch eng an der Seite der Eltern und Erziehungsberechtigten. Zum Beispiel durch die Beratung in Erziehungsfragen, Erziehungsbeistandschaft, Sozialpädagogische Familienhilfe, die Begleitung zu Ämtern und sozialen Diensten, oder die Veranstaltung von Ferienfreizeiten für den Nachwuchs zur Entlastung der Erziehungsberechtigten.
Ambulante Jugendhilfe im Detail
Angebote der ambulanten Jugendhilfe können bei Schwierigkeiten in folgenden Bereichen Unterstützung bieten:
- Erziehungsbereich (z.B. bei Unsicherheit oder Überforderung in der Erziehung, Verhaltensauffälligkeiten, Schulproblemen)
- Beziehungsbereich (z.B. bei ungeklärten Beziehungen der Familienmitglieder untereinander, bei Gewalterfahrung oder auch bei persönlichen, familiären und außerfamiliären Problemen)
- Gesundheitsbereich (z.B. bei der Pflege und Versorgung der Kinder, der Haushaltsführung, bei psychischen Belastungen oder bei einer Suchtproblematik)
- Sozio-ökonomischer Bereich (z.B. in Fragen der materiellen Versorgung, bei Überschuldung, in der Gestaltung der Beziehungen zur Umwelt, bei der Entwicklung und Umsetzung beruflicher Perspektiven)
Antragssteller sind Eltern oder Sorgeberechtigte
Eltern und Kinder können sich in einem Informationsgespräch vor Ort ein persönliches Bild von unserer Arbeit machen. Beantragt wird die Hilfe beim zuständigen Jugend-, Sozialamt oder LVR. Die Mitarbeiter/-innen dort prüfen die Notwendigkeit der Maßnahme. Nach Rücksprache mit unserer Einrichtung kann dann die Hilfe zu jedem Zeitpunkt im Jahr aufgenommen werden.
Es besteht ein Wahlrecht der Eltern, welcher Träger mit der Integrationshilfe beauftragt werden soll. Sie stellen beim zuständigen Amt (Träger der Sozialhilfe oder Jugendamt) den Antrag auf Integrationshilfe. Ergänzende Hilfen, die aus fachlicher Sicht notwendig sind, müssen von der Eingliederungshilfe finanziert werden. Ein fachärztliches Gutachten und eine Stellungnahme der Schule sind erforderlich.
Rechtliche Grundlagen: § 53, 54,SGB XII, § 35 a SGB VIII sowie § 27, SGB VIII
- Beratung, Anleitung und Unterstützung der Familie in den vorher genannten Bereichen
- Gezielte pädagogische Förderung und ganzheitliche Betreuung der Kinder und Jugendlichen
- Unterstützung von getrenntlebenden Elternteilen bei Schwierigkeiten, die das Kind oder den Jugendlichen betreffen
- Begleitung zu Institutionen, Unterstützung bei der Wahrnehmung der eigenen Interessen, Vermittlung von Kenntnissen hinsichtlich des Umgangs mit diesen Institutionen
- Stärkung der persönlichen, familiären und außerfamiliären Ressourcen
- Vernetzung der Familie mit sozialen und gesundheitlichen Diensten, Strukturierung und Koordination von Hilfen
- Krisenintervention
- Durchführung von Gruppen-, Freizeit- und Ferienangeboten zur Anregung sinnvoller Freizeitgestaltung und Erweiterung der sozialen Fähigkeiten
Die Angebote sind individuell an den Erfordernissen der Familie, Kinder und Jugendlichen ausgerichtet und können jederzeit flexibel angepasst werden.
Wir bieten folgende Maßnahmen an
- Die Erziehungsbeistandschaft (§30 SGB VIII) setzt den Fokus auf das Kind / den Jugendlichen
- Die Sozialpädagogische Familienhilfe (§31 SGB VIII) unterstützt das gesamte Familiensystem durch vielfältige Angebote
- Die Sozialpädagogische Einzelbetreuung (§35 SGB VIII) setzt ähnliche Schwerpunkte wie die Erziehungsbeistandschaft und stellt eine auch zeitlich intensivere Hilfeform dar
- Das Ambulante Clearing (§§1 und 27 SGB VIII) hat das Ziel, die für die Familie bestmögliche Förderungsmöglichkeit herauszufinden
Was uns wichtig ist
Unsere Angebote
- orientieren sich an den Lebenssituationen, den Erlebniswelten und den Sichtweisen der Familien, Kinder und Jugendlichen
- setzen an deren Fähigkeiten und Möglichkeiten an sind handlungs- und lösungsorientiert
- haben immer das gesamte (Familien-) System im Blick
- sind für die Familien kostenfrei, denn die Kosten übernimmt das zuständige Jugendamt
und wir sind an die gesetzliche Schweigepflicht gebunden.
Thomas Kaiser
verwaltung@lernundtherapiezentrum.de
Tel. +49 2831 7175
Therapie
Wir bieten Unterstützung bei einer Vielzahl von Herausforderungen, darunter Lernstörungen wie Lese- und Rechtschreibstörungen (LRS), Rechenschwäche (Dyskalkulie), sowie Aufmerksamkeits- (ADS/ADHS), Wahrnehmungs- und Konzentrationsstörungen. Auch bei Ängsten wie Schul- und Prüfungsangst, sozialer und emotionaler Unsicherheit, sowie Störungen aus dem Autismus-Spektrum sind wir für Sie da. Unsere ganzheitlichen Therapieansätze helfen Kindern, ihre Stärken zu entdecken, Herausforderungen zu meistern und einen positiven Weg zu einem erfüllten Leben zu finden.
Therapieangebote im Detail
Unsere Unterstützung umfasst eine breite Palette von Herausforderungen, einschließlich Lernstörungen wie Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (LRS), Dyskalkulie (Rechenschwäche), sowie Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (ADS / ADHS), Wahrnehmungs- und Konzentrationsstörungen. Wir stehen Ihnen auch bei Ängsten wie Schul- und Prüfungsangst, sozialer und emotionaler Unsicherheit sowie Störungen im Autismus-Spektrum zur Seite. Durch unsere ganzheitlichen Therapieansätze unterstützen wir Kinder dabei, ihre Stärken zu erkennen, Herausforderungen zu bewältigen und einen positiven Weg hin zu einem erfüllten Leben zu finden.
Antragssteller sind Eltern oder Sorgeberechtigte
Eltern und Kinder können sich in einem Informationsgespräch vor Ort ein persönliches Bild von unserer Arbeit machen. Beantragt wird die Hilfe beim zuständigen Jugend-, Sozialamt oder LVR. Die Mitarbeiter/-innen dort prüfen die Notwendigkeit der Maßnahme. Nach Rücksprache mit unserer Einrichtung kann dann die Hilfe zu jedem Zeitpunkt im Jahr aufgenommen werden.
Es besteht ein Wahlrecht der Eltern, welcher Träger mit der Integrationshilfe beauftragt werden soll. Sie stellen beim zuständigen Amt (Träger der Sozialhilfe oder Jugendamt) den Antrag auf Integrationshilfe. Ergänzende Hilfen, die aus fachlicher Sicht notwendig sind, müssen von der Eingliederungshilfe finanziert werden. Ein fachärztliches Gutachten und eine Stellungnahme der Schule sind erforderlich.
Rechtliche Grundlagen: § 53, 54,SGB XII, § 35 a SGB VIII sowie § 27, SGB VIII
Wir bieten Therapieangebote bei:
- Lernstörungen allgemein
- Lese- und Rechtschreibstörungen (LRS)
- Rechenschwäche (Dyskalkulie)
- Aufmerksamkeitsstörungen (ADS/ADHS)
- Wahrnehmungsstörungen
- Konzentrationsstörungen
- Ängsten, z.B. Schul- und Prüfungsangst
- Sozialer und emotionale Unsicherheit
- Störungen aus dem Autimus-Spektrum
Thomas Kaiser
verwaltung@lernundtherapiezentrum.de
Tel. +49 2831 7175
BlickLabor
Wir bieten Diagnose und Training der Sinneswahrnehmung im Gehirn, um eine optimale pädagogische Förderung zu ermöglichen. Unsere Untersuchungen decken drei Wahrnehmungsbereiche ab und wir stellen entsprechende Trainingsgeräte zur Verfügung. Durch unser Training verbessern Kinder die Verarbeitung von Sinnesinformationen im Gehirn und kognitive Funktionen, was nachweislich das Lernen erleichtert. Dies unterstützt nicht nur die Fortschritte beim Lesen, Schreiben und Rechnenlernen, sondern verbessert auch die Lehrerfahrung für deren Lehrkräfte.
Hier finden Sie detaillierten Informationen über die Zusammenhänge, Grundlagen und Entwicklung:
Hat Ihr Kind Schwierigkeiten…
Es…
- liest stockend , unsicher oder sehr schnell, aber flüchtig
- rutscht aus der Zeile
- lässt Buchstaben und/oder Endungen weg
- verwechselt ähnliche und/oder spiegelbildliche Buchstaben
- liest sehr ungern und findet Lesen anstrengend
- erfasst schlecht den Sinn von gelesenem Text
- bekommt Kopfschmerzen nach längerem Lesen
Es…
- rechnet zählend (Zuhilfenahme der Finger)
- hat Probleme mit dem Zehnerübergang
- kann sich Mengen nicht vorstellen
- kann einfache Rechnungen im Kopf nicht „überschlagen“
- braucht sehr lange um Aufgaben zu lösen
- hat Schwierigkeiten mit Textaufgaben
Es…
- hat ein unregelmäßiges Schriftbild
- kann Zeile nicht einhalten
- zeigt bei längerem Schreiben ein zunehmend schlechteres Schriftbild und die Anzahl der Rechtschreibfehler nimmt zu
- schreibt ein und dasselbe Wort im gleichen Diktat auf mehrere verschiedene Arten
- bemerkt Rechtschreibfehler nicht
- schreibt aufeinanderfolgende Worte zusammen
BlickLabor im Detail
Das Blicklabor hilft Ursachen zu finden und, falls möglich, zu beseitigen
Diagnose und Training der Verarbeitung von Sinnesinformationen im Gehirn schaffen die Voraussetzungen für eine erfolgreiche pädagogische Förderung. Das Blicklabor untersucht drei Wahrnehmungsbereiche. Entsprechende Trainingsgeräte werden entliehen.
Das Training verbessert die Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesinformationen im Gehirn und darauf aufbauende kognitive Funktionen. Es ersetzt nicht die schulischen Lernprozesse, sondern erleichtert nachweislich das Lernen für die betroffenen Kinder und das Lehren für ihre Lehrkräfte.
Lesen-, Schreiben und Rechnenlernen können nun endlich Fortschritte machen!
Wir machen Recht auf Bildung und Teilhabe möglich
Team Inklusion
Unser Lern- und Therapiezentrum beschäftigt derzeit Mitarbeiter aus einer Vielzahl von Fachrichtungen. Dadurch sind wir in der Lage, pädagogische Mitarbeiter mit unterschiedlichen Qualifikationen anzubieten, die den spezifischen Hilfebedarf des Kindes oder Jugendlichen erfüllen.
Unsere Gründer*innen Anne und Michael Johanning
Gut organisiert – um viel zu bewirken
Jedes Kind hat ein Recht auf Bildung und Teilhabe
Der Besuch von Schule und KiTa gehört zur Teilhabe am Leben. Die Schulbildung unterstützt die Entwicklung behinderter und nicht behinderter Kinder zu handlungsfähigen, kompetenten, sozialen und verantwortlichen Mitgliedern der Gesellschaft. Eine elementare Schulbildung zählt zu den Grundbedürfnissen des Menschen. Kinder dürfen nicht wegen ihrer Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden. Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention wird dieses Ziel auch von der Bundesregierung verfolgt.
Schul- bzw. KiTa-Begleitung kann für Kinder und Jugendliche, die von einer Behinderung bedroht sind, eine Form der Hilfeleistung sein, durch die eine Teilhabe erst ermöglicht wird.
Übergeordnetes Ziel ist die Integration und Teilhabe des Kindes oder Jugendlichen und seine Verselbstständigung im schulischen und sozialen Kontext. Die Arbeit des Integrationshelfers orientiert sich an den individuellen Ressourcen, Möglichkeiten und besonderen Bedürfnissen des Kindes bzw. Jugendlichen mit Behinderung und soll seinem individuellen Anspruch auf angemessene Förderung gerecht werden. Die Integrationskraft soll immer das Ziel verfolgen, sich auf Dauer überflüssig zu machen.
Das Lern- und Therapiezentrum verfügt über eine flache Führungshierarchie. Diese Unternehmungsstruktur schafft die Basis für ein vertrauensvolles Betriebsklima, in dem Einzelne verantwortungsvoll und eigenständig handeln. Es ermöglicht dem Lern- und Therapiezentrum rasch auf Veränderungen zu reagieren. Aufgaben der einzelnen Abteilungen sind:
Fachkoordination
Das Lern- und Therapiezentrum beschäftigt Koordinator*innen zur Sicherung der Qualität. Die Fachkoordination ist dabei nach Gebieten und den jeweils dazugehörigen Jugend- und Sozialämtern aufgeteilt. Unser Unternehmen beschäftigt derzeit Fachkoordinatoren an fünf unterschiedlichen Standorten am Niederrhein: Geldern, Kevelaer, Goch, Emmerich und Wesel. Zu den Aufgaben der Fachkoordinator*innen gehören beispielsweise:
-
Bearbeitung der Fallanfragen
-
Organisation des Kennenlernens zwischen Integrationsassistenzen und Kindern/Jugendlichen und Lehrer*innen/OGS/KiTa und Eltern/Sorgeberechtigten
-
Begleitung und Anleitung der Integrationskraft
-
Sicherstellung der Fachaufsicht inklusive Berichtswesen
-
Fachliche Begleitung und Teilnahme an Hilfeplankonferenzen
-
Hospitationen
-
Fallbesprechungen
-
Organisation und Bereitstellung von Supervisionen und Fortbildungsangeboten
-
Haltung und kontinuierliche Weiterentwicklung von
Qualitätsstandards -
Dienstplanung für die Integrationshilfe
-
Organisation und Vertretung
-
Personalplanung, Personalgewinnung
-
Bindeglied zwischen Familie, Schule, OGS, Integrationskraft, Jugend bzw. Sozialamt
-
Vernetzung bzw. regelmäßiger Austausch mit der entsprechenden Schul-/OGS-Leitung und KiTa
-
Kontakte zu den am Verfahren beteiligten Ämtern
-
Kontakte zu involvierten Helfer*innen (z.B. SPFH, FUD)
-
Ansprechpartner*in in Beschwerdefällen
Qualität ist kein Zufall
Klarheit, Struktur und Verbesserung erzielen
Das Qualitätsmanagement des Lern- und Therapiezentrums setzt sich zusammen aus:
- Qualitätsplanung
- Qualitätsentwicklung
- Qualitätskontrolle
- Qualitätssicherung
- Qualitätsverbesserung
Diese Prozesse begleiten und kontrollieren im Wesentlichen die Geschäfts-leitung und die Fachkoordinatorinnen / Fachkoordinatoren. Jedoch sind Entwicklung und Ziele nur zu erreichen, in dem jeder einzelne Mitarbeiter ein Bewusstsein dafür entwickelt. So dienen zum Beispiel regelmäßige Teamsitzungen, Fortbildungen, Fallbesprechungen und Supervisionen zur Sicherung der personellen Entwicklung.
Interne und externe Evaluationen spielen bei der Qualitätsentwicklung und Überprüfung unserer pädagogischen Arbeit eine wesentliche Rolle. Dazu wurde von uns beispielsweise ein Entwicklungsfragebogen konzipiert, der von jedem Mitarbeiter monatlich ausgefüllt und abgegeben wird und dessen Auswertung der Qualitätssicherung bzw. der Verbesserung dient. Die Prozesse im Rahmen des Qualitätsmanagements werden dokumentiert.
Unser Ansatz zum Umgang mit Beschwerden ist positiv ausgerichtet. Wir betrachten sie als wertvolle Möglichkeiten zur Weiterentwicklung und Verbesserung unserer Dienstleistungen. Beschwerden werden als Gelegenheit zur Reflexion und als Chance verstanden, unser Handeln zu optimieren. Unsere Grundhaltung sieht Beschwerden nicht als lästige Störung, sondern als Chance zur Entwicklung.
Unser Ziel im Beschwerdemanagement ist es, die Zufriedenheit wiederherzustellen und sicherzustellen.
Jede Beschwerde wird sorgfältig bearbeitet, dokumentiert und statistisch erfasst. Bei Beschwerdefällen arbeiten wir konstruktiv mit den Kunden, den Eltern/Sorgeberechtigten und den zuständigen Behörden zusammen, um gemeinsam Lösungen zu finden. Unsere Fachkoordinationskräfte bilden dabei mit allen Beteiligten ein Team, das sich engagiert für eine positive Lösung einsetzt.
Ansprechpartner
Andreas Gordes
Geschäftsführer
andreas.gordes@lernundtherapiezentrum.de
Heike Hartmann
Prokuristin
heike.hartmann@lernundtherapiezentrum.de
Arne Beckert
arne.beckert@lernundtherapiezentrum.de
Eva Maier
eva.maier@lernundtherapiezentrum.de
Christoph Wilhelmi
christoph.wilhelmi@lernundtherapiezentrum.de
Erik Fackelmann
erik.fackelmann@lernundtherapiezentrum.de
Stephanie König-Diekmann
stephanie.koenig-diekmann@lernundtherapiezentrum.de
Iris Tebart-Cox
iris.tebartcox@lernundtherapiezentrum.de
Anja Heyermann
anja.heyermann@lernundtherapiezentrum.de
Tim Lingel
tim.lingel@lernundtherapiezentrum.de
Mathias Friedek
mathias.friedek@lernundtherapiezentrum.de
Svenja Hartmann
svenja.hartmann@lernundtherapiezentrum.de
Tel. +49 152-21547094
Detlef Wanitzek
personal@lernundtherapiezentrum.de
Tel. +49 163 6821274
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𝗛𝗮𝗹𝗹𝗼 𝗦𝗼𝗺𝗺𝗲𝗿𝗳𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻! 🌞
Die Sommerferien starten und wir wünschen all unseren Integrationskindern, ihren Familien und dem ganzen Team eine erholsame, fröhliche und sonnige Zeit! 💛
Ob unterwegs oder zuhause: Ferien sind die perfekte Gelegenheit, neue Eindrücke zu sammeln, zur Ruhe zu kommen und das zu tun, was euch guttut.
Auch viele Integrationskräfte in den KiTas und Schulen starten jetzt in ihre wohlverdiente Sommerpause – wir wünschen euch eine gute Auszeit und sagen Danke für euren großartigen Einsatz im vergangenen KiTa- und Schuljahr! 🌼
Wir freuen uns schon jetzt darauf, euch alle nach den Ferien wiederzusehen! 📚
#sommerferien #teamltz #ferienzeit
🎶 𝗠𝘂𝘀𝗶𝗸, 𝗱𝗶𝗲 𝗯𝗲𝗿ü𝗵𝗿𝘁 – 𝗺𝗶𝘁 𝗛𝗲𝗿𝘇 𝘂𝗻𝗱 𝗛𝗮𝗹𝘁𝘂𝗻𝗴 🧡
Levin bringt nicht nur pädagogisches Feingefühl ins #teamltz, sondern auch musikalische Energie.
Diesmal mit einem echten Klassiker im Gepäck – charmant, gefühlvoll und mitreißend wie immer.
Wer ihn kennt, weiß: Musik ist für Levin mehr als Leidenschaft. Sie ist Teil seines Alltags, seiner Arbeit, seiner Art, Verbindung zu schaffen.
Danke für diesen besonderen Moment, lieber @ripkens.levin – wir feiern Dich und Deine Stimme! 🎸✨
#Integrationshelfer #ltz #inklusion
𝗠𝗶𝘁𝗲𝗻𝘁𝘀𝗰𝗵𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗱ü𝗿𝗳𝗲𝗻. 𝗠𝗶𝘁𝗴𝗲𝘀𝘁𝗮𝗹𝘁𝗲𝗻 𝗹𝗲𝗿𝗻𝗲𝗻. 🎨
Kinder haben eine Stimme. Und sie verdienen es, gehört zu werden.
Ob bei Alltagsregeln, Spielideen oder Gruppenentscheidungen: Wer mitentscheiden darf, fühlt sich gesehen und ernst genommen.
Im Lern- und Therapiezentrum fördern wir Teilhabe auf Augenhöhe.
Mitbestimmung ist kein Extra. Sie ist ein Grundrecht. 💪
Wir stärken Kinder darin, ihre Meinung zu äußern, Verantwortung zu übernehmen und gemeinsam Lösungen zu finden.
So entsteht ein echtes Wir-Gefühl und das Vertrauen: Meine Meinung zählt. 💛
#mitbestimmung #teamltz #teilhabe
𝗦𝘁𝗮𝗱𝘁𝗿𝗮𝗹𝗹𝘆𝗲 𝗱𝘂𝗿𝗰𝗵𝘀 𝘀𝗼𝗺𝗺𝗲𝗿𝗹𝗶𝗰𝗵𝗲 𝗚𝗼𝗰𝗵 ☀️
Zum Schuljahresende haben das Team Jonathan und das Team Jelena gemeinsam ein Teamevent für das gesamte Team Goch organisiert – mit viel Herz, Bewegung und guter Laune.
Am 18. Juni ging es bei bestem Wetter quer durch die Stadt: Auf dem Weg lagen kreative Aufgaben, kleine Challenges und vor allem viele Gelegenheiten, miteinander ins Gespräch zu kommen und den Teamspirit zu stärken. 💬
Der Abschluss an der Eisdiele war nicht nur wohlverdient, sondern auch der perfekte Rahmen, um gemeinsam auf das vergangene Schuljahr zurückzublicken. 🍦
Danke an alle, die diesen Tag mit so viel guter Energie gefüllt haben. 💛
#teamevent #teamltz #stadtrallye
𝗦𝗶𝗰𝗵𝗲𝗿 𝗵𝗮𝗻𝗱𝗲𝗹𝗻, 𝘄𝗲𝗻𝗻 𝗲𝘀 𝗱𝗿𝗮𝘂𝗳 𝗮𝗻𝗸𝗼𝗺𝗺𝘁!
Am Freitag, den 16. Mai 2025, haben zwölf Mitarbeitende aus dem Lern- und Therapiezentrum an einer praxisnahen Fortbildung zur Ersten Hilfe bei Kindern und Säuglingen teilgenommen.
Der Kurs fand in den Räumlichkeiten von Rennecke Medic in Rees statt und wurde von Martin Schulz mit viel Fachwissen, Erfahrung und Herzblut geleitet.
Seine anschaulichen Beispiele und praxisorientierten Tipps haben die Teilnehmenden nicht nur fachlich gestärkt, sondern auch persönlich berührt.
Ein großes Dankeschön für diesen wichtigen Beitrag zu mehr Sicherheit im Alltag unserer Arbeit! 💛
#ErsteHilfeKurs #teamltz #Integrationsarbeit
𝗔𝘂𝘁𝗶𝘀𝗺𝘂𝘀𝘁𝗵𝗲𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲 𝗺𝗮𝗰𝗵𝘁 𝗲𝗶𝗻𝗲𝗻 𝗨𝗻𝘁𝗲𝗿𝘀𝗰𝗵𝗶𝗲𝗱. 🤗
Im Lern- und Therapiezentrum stärken wir Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum. Durch die Therapie verbessern wir die Lebensqualität im Alltag und ermöglichen echte Teilhabe. 🌱
Unsere Therapeut:innen kümmern sich jeden Tag mit viel Empathie und Expertise um die Kinder und Jugendlichen. Sie begleiten, fördern und schaffen Räume, in denen Vertrauen wachsen kann. Denn jedes Kind bringt seine eigene Geschichte mit.
Wichtig für ihre Arbeit ist auch der regelmäßige Austausch. An diesem Tag kamen Jessica, Merle, Annelie und Erik aus unserem Therapie-Team zusammen, um über Erfahrungen und neue Ideen zu sprechen. 🤝
Denn besonders im Miteinander finden wir die besten Wege, um das Leben der Kinder und Jugendlichen nachhaltig zu verbessern. ❤️
#Autismustherapie #LTZ #Zusammenarbeit
𝗙ü𝗿 𝗞𝗶𝗻𝗱𝗲𝗿 𝗱𝗮 𝘀𝗲𝗶𝗻 – 𝗵𝗲𝘂𝘁𝗲 𝘂𝗻𝗱 𝗷𝗲𝗱𝗲𝗻 𝗧𝗮𝗴. 🌍
Heute ist Internationaler Weltkindertag – der 1. Juni steht ganz im Zeichen der Kinder. Wir feiern ihre Neugier, ihre Stärke und ihre Träume.
Im LTZ stehen sie jeden Tag im Mittelpunkt. Denn Kindsein bedeutet nicht nur Spielen, sondern auch Wachsen, Lernen und stark werden – mit der richtigen Unterstützung. 🧡
📢 Wir sagen laut und deutlich:
𝗞𝗶𝗻𝗱𝗲𝗿𝗿𝗲𝗰𝗵𝘁𝗲 𝘀𝗶𝗻𝗱 𝗸𝗲𝗶𝗻 𝗣𝗿𝗶𝘃𝗶𝗹𝗲𝗴, 𝘀𝗼𝗻𝗱𝗲𝗿𝗻 𝗲𝗶𝗻𝗲 𝗩𝗲𝗿𝗽𝗳𝗹𝗶𝗰𝗵𝘁𝘂𝗻𝗴.
Lasst uns gemeinsam dafür sorgen, dass wir dieser Verantwortung gerecht werden – jeden Tag. 🫶
#weltkindertag #teamltz #kinderrechte
𝗘𝗶𝗻 𝗢𝗿𝘁 𝗳ü𝗿 𝗣𝗲𝗿𝘀𝗽𝗲𝗸𝘁𝗶𝘃𝗲𝗻 – 𝗲𝗶𝗻 𝗧𝗲𝗮𝗺𝗲𝘃𝗲𝗻𝘁 𝗺𝗶𝘁 𝗠𝗲𝗵𝗿𝘄𝗲𝗿𝘁 𝗶𝗺 𝗕𝗲𝗿𝘂𝗳𝘀𝗯𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴𝘀𝘇𝗲𝗻𝘁𝗿𝘂𝗺 𝗞𝗹𝗲𝘃𝗲 🧡
Unser Team der Integrationskräfte des @foerdervereindibo war zu Besuch im @bbz_kleve – einem Ort, der für viele Jugendliche nach der Schule neue Wege eröffnet.
Bei einem leckeren Frühstück, vorbereitet von Schüler:innen des Fachbereichs Gastronomie & Service, durften wir spannende Einblicke in die Arbeit des BBZ gewinnen.
Gerade für unsere Integrationskinder bietet das BBZ nach der Schulzeit echte Perspektiven – deshalb haben wir ganz bewusst einen Ort gewählt, der diese Chancen sichtbar macht. ✨
Im Anschluss tauschten wir uns zu der neuen Digitalisierung der Entwicklungsrückmeldungen, Teaminfos und aktuellen Themen aus. Ein wertvoller Vormittag mit Weitblick und echter Teamarbeit! 😊
#weiterentwicklung #teamltz #fruehstueck
